Egyes pedaggus s a gyermeki kreativits
Volt egyszer, hogy egy ficska elindult iskolba. kicsi volt, s az iskola risinak tnt szmra. Mikor azonban ltta, hogy osztlynak bejrata egyenesen az udvarrl nylik, boldogsg tlttte el. Az iskola mr nem tnt olyannyira hatalmasnak, mint amikor elszr megpillantotta.
Reggel van, becsngettek. Kisfink mr a padban l, kvncsian. A tant nni gy szlt a gyerekekhez:
– Ma rajzolni fogunk.
– Nagyszer – gondolta magban a kisfi, mert imdott rajzolni. Mr rengeteg dolgot tudott rajzolni – oroszlnokat, tigriseket, csibket s teheneket, hajkat s vonatokat. Elkotorta sznes ceruzit s nekiltott. Kpzelereje szrnyra kapta s engedett neki. A tantn hangjra eszmlt fel:
– Vrjatok! Most virgokat fogunk rajzolni.
– Pomps! – rvendett magban a ficska, mert imdott virgokat rajzolni. Mr kerekedtek is paprlapjn a piros, narancs s kk szirmok, pompztak a sznes virgok, mikor jra megrezzent tantja hangjra:
– Vrjatok! Megmutatom nektek, hogyan kell rajzolni – s egy piros virgot rajzolt, zld szrral. – Most kezdhetitek.
A kisfi a tblra nzett, majd sajt virgaira. Szebbnek tallta ket annl, mint amit a tant nni rajzolt. Sztlanul megfordtotta lapjt s rajzolt egy piros virgot, zld szrral.
Reggel van, becsngettek. j nap, a rgi lelkeseds. Kis bartunk a padban l, ugyanaz az rdeklds l tekintetben.
– Ma gyurmzni fogunk! – szlt a tantn, mire a kisfi ujjongott magban. – Csods! Hisz imdok gyurmzni! Kgykat, hembert, elefntot, teherautt kpzelt el magban. Elkezdte ht gyrni, formlni, keze melegvel alaktani az agyagot, mire a tantn jabb utastst adott nekik:
– Vrjatok, mg nem lltok kszen! Megmutatom, hogyan csinljatok tnyrt – s egy mlytnyrt ksztett. – Most pedig nekifoghattok. A kisfi a mlytnyrra nzett, majd az eltte fekv llatokra, kisautra. Jobban tetszettek neki. Sz nlkl mindet nagy golyba gyrta s egy nagy, mlytnyrt formlt bellk. Olyat, mint a tant nni.
A kisfi hamarosan megtanult vrni az utastsra, szfogadan kvetni a tant parancsait. Tbb mr semmit sem ksztett sajt magtl.
Egy nap a kisfi csaldjval ms vrosba kltztt. Ms iskolba ment, ms osztly vrta. Az iskola az elznl is nagyobb volt. Magas lpcs s hossz folyos vezetett az osztlyteremhez.
Reggel van, becsngettek. A kisfi a padban lt, felkszlve az j napra.
– Ma rajzolni fogunk!
– Pomps! – gondolta a kisfi, s vrta a tantn utastst, hogy mit rajzoljon. pedig semmit sem mondott, csak stlt a padsorok kztt. Mikor a kisfi res lapjra nzett, megkrdezte:
– Taln nem tudsz rajzolni?
– De igen – vlaszolta – mit kell rajzolnunk?
– Nem tudom, amg le nem rajzolod – vlaszolta az j tant.
– Hogyan kezdjem?
– Ahogy szeretnd. Ha mindannyian ugyanazt rajzolntok, s ugyanolyan sznre festentek, honnan tudnm, ki rajzolta?
– Nem tudom – vlaszolt a kisfi, s egy piros virgot rajzolt, zld szrral.
|